25 февраля 2017

Алексей Зотьев

Абсурдные новости. 24 февраля 2017 года

Добрый вечер! Настало время подвести итоги еще одного дня, ставшего частью нашей общей истории. Поговорим о том, чем нам день уходящий может запомниться. Начнем?


Первое место. Вспоминаю, как бесновались укропатриоты в то время, когда в России умирали люди, выпившие «Боярышник», жидкость для ванн. Сколько шуток, уколов, намеков и прямых оскорблений, прозвучало тогда в наш адрес! В украинских СМИ, пользуясь удобным случаем, журналисты пытались создать негативный образ россиянина, в виде такого примитивного существа, которое пьет все, что горит. Подключились даже политики, предложившие в день крушения над Черным морем российского самолета принести к посольству РФ в Киеве вместе с цветами пузыречки «Боярышника». Отвели душу, как говорится. Создали впечатление, что украинский народ, в отличие от россиян, ведет исключительно здоровый образ жизни. Так ли это на самом деле? Сотрудники киевской прокуратуры изъяли 3 тонны косметического лосьона «Боярышник», произведенного в России, в ходе обысков на территории цеха по незаконному производству алкогольных изделий в Голосеевском районе Киева, сообщается на официальном сайте ведомства. Отмечается, что изделие могло использоваться для изготовления суррогатной продукции. Также были изъяты 3 тонны водки «Пшеничная», 500 литров коньячных изделий и устройства для их расфасовки. Уверен, что это далеко не единичный случай. Получается и правда, что украинцы «Боярышник» не пьют. Они его используют для приготовления «качественных» алкогольных напитков. Что уж там, прогрессивная европейская нация. Жаль только, что наши соседи видят соринку в чужом глазу, при этом не замечая бревно в собственном.


Второе место. Ряд немецких депутатов бундестага назвали создание макета Рейхстага в Парке "Патриот" провокацией и потребовали от германского руководства выразить недовольство России. Напомню, в парке идет воссоздание макета полуразрушенного Рейхстага, в том виде, в котором он находился в мае 1945 года, после штурма советскими войсками. Макет будет являться одним из центральных объектов парка «Патриот» и так же использоваться для тренировок «юнармейцев». Не понимаю, что стало причиной столь явного негодования немецких политиков? Да, наши предки брали Рейхстаг, оплот европейского фашизма. Выбрасывали из окон нацистские знамена и водружали на купол советский флаг. Вроде как для людей, официально осудивших гитлеровский режим, подобная позиция вряд ли уместна. Хотите, чтобы все забыли об этих грязных страницах вашей истории? Нет, мы не забудем. И вам не советуем. Будем помнить и вам напоминать, чтобы не расслаблялись.


Третье место. Снова Екатеринбург. Опять абсолютно дикий случай. На Стахановской улице неизвестный стал преследовать мужчину и женщину, которые выбежали из дома и пытались спрятаться. Злоумышленник открыл огонь по убегавшим, а затем кинул в них гранату. 35-летний мужчина получил огнестрельное ранение в щеку, его госпитализировали. Полиция возбудила уголовное дело по статьям «незаконное хранение оружия» и «хулиганство». Не правда ли, неоднозначное решение? То есть пуля в голове – это хулиганство? Ну, разумеется, кто у нас в России умирал от выстрела в голову? Невинные шутки обывателей, сопряженные с нарушением общественного порядка. Про гранату я вообще молчу. Метание гранат в центре города это, разумеется, чистое хулиганство, которое не один уважающих себя правоохранитель не станет квалифицировать как попытку убийства. Знаете, в свете описанного, возникает вопрос – а кто это человек, который чисто из хулиганских побуждений прострелил мужчине голову и кинул в женщину боевую гранату? Учитывая то, что личность «хулигана» до сих пор не установлена, а сам он не задержан, подозреваю, что в этой истории есть определенная недосказанность…


Представители Демократической партии США разработали план по отстранению президента Дональда Трампа от власти. Документ, подготовленный Дэвидом Броком, содержит стратегический план действий по свержению Дональда Трампа. По мнению авторов инициативы, эти меры приведут к импичменту республиканца до 2020 года. Как отмечают авторы программы, главное оружие демократов — критика всех ошибок Трампа. Все-таки в свое время, сразу после выборов Трампа, я поскромничал, заявив, что Трампу где-то полтора года будет не до внешней политики, так как он погрязнет в решении проблем внутренних, которые ему подкинут как оппоненты-демократы, так и союзники-республиканцы. Оказывается, американские политики планируют не давать работать своему президенту не полтора года, как я это предсказывал, а как минимум три года. Могу только искренне возрадоваться и пожелать им удачи в их нелегком деле! Да, кстати, сегодня стало известно, что к «блокаде» Трампа подключились американские ведьмы, которые объявили всеобщую мобилизацию и призвали своих соратниц совместными усилиями "сковать Трампа и всех тех, кто ему способствует". Теперь я вообще спокоен. Наконец-то Америка получила то, что заслуживает. Пусть развлекаются. Бог им в помощь! До новых, волнующих встреч!

Алексей Зотьев

Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.
Алексей Зотьев

Подготовка наставников

Говоря о наставничестве, позиционируя его в качестве отдельного, крайне перспективного вида общественной деятельности, стоит особую роль уделить, прежде всего, самим наставникам. Тем, кому в конечном итоге общественные структуры доверят заниматься воспитательной работой среди населения, направленной на формирование духовно-нравственных и мировоззренческих ценностей. Кому можно поручить столь ответственную и кропотливую работу? Каждый ли общественный активист подходит на роль наставника? Какими качествами и чертами характера должен обладать тот, кому общество планирует доверить воспитание подрастающего поколения?


Для начала давайте разберем примерные критерии, которые позволят осознать, подходит ли тот или иной общественный активист на роль наставника.

Наиболее распространенные критерии отбора наставников, которыми можно руководствоваться и в деятельности общественных структур:

1.           Профессиональная компетентность — наличие специальных знаний и навыков (наличие определенной специализации или статуса), способность поддерживать профессиональную квалификацию.
2.           Опыт участия в общественных проектах, опыт успешной реализации ряда общественных мероприятий.
3.           Личная исполнительская дисциплина – ответственное отношение к порученной работе, способность довести начатое мероприятие до конца.
4.           Личное желание. Общественный активист не только должен понимать суть роли наставника и преимущества этого положения, но и иметь желание заниматься этой деятельностью. В противном случае выбранный наставник может считать наставничество обузой и из-за этого негативно относиться к своей новой обязанности. Исходя из этого, нужно понимать, что решение заниматься наставнической деятельностью, должно быть сугубо добровольным и не навязанным свыше.
5.           Личный авторитет в общественной среде. Общественному активисту, который по каким-либо причинам (профессиональным, личностным) является «аутсайдером» в коллективе, трудно быть успешным наставником. Поэтому лучше выбирать наставников среди лидеров коллектива, главное, чтобы их лидерские стремления не противоречили нормам и правилам организации и не подрывали авторитет руководства структуры. Наставник не должен работать «на себя», на свой авторитет, он должен работать, прежде всего, на авторитет организации, популяризацию общественно полезной деятельности, и продвижение духовно-нравственных ценностей и морально-этических норм.
6.           Склонность к преподаванию. Многим доподлинно известно, что зачастую хороший спортсмен не всегда может стать хорошим тренером, так и любой профессионал в своей области не обязательно будет хорошим преподавателем. Для преподавательской (наставнической) деятельности требуются готовность делиться опытом, способность доходчиво излагать информацию и большое терпение по отношению к обучающимся. Это необходимо учитывать, чтобы наставничество не потеряло своей эффективности из-за неумения наставника грамотно донести до аудитории нужную информацию и качественно передать свой практический опыт.
7.           Хорошие коммуникативные способности проявляются в активном общении и владении инициативой, эмоциональном отклике на состояние партнеров общения, доступном изложении своих мыслей.
8.           Организованность — способность выделять важные моменты без лишней детализации, расставлять приоритеты, разумно распределять рабочее время и работать с большой нагрузкой.
9.           Эмоциональная уравновешенность — способность поддерживать оптимальное эмоциональное состояние, быстро адаптироваться к изменениям и принимать обдуманные решения в ситуации информационной перегрузки.
10.      Позитивный эмоциональный настрой - эмоционально «выгоревшие» профессионалы не могут быть наставниками, т.к. прежде им необходима помощь в преодолении их собственного состояния. Человек, который не «горит», не «живет» тем, что транслирует обучающимся, вряд ли сможет мотивировать их на совершение сколь-нибудь значимых поступков.
11.      Личное соответствие – наставник в первую очередь должен сам соответствовать тем критериям и требованиям, которые он предъявляет как к социуму, так и к тем, кого наставляет. Наставник должен мотивировать не только информацией и правильными посылами, но и безупречным личным примером.

Данных критериев может быть как гораздо больше, так и существенно меньше. Но самое главное, что должно понять руководство общественных структур, решившее внедрять на собственной базе институт наставничества, это то, что далеко не каждый общественный активист может стать наставником, проводником идеологии и определенной модели мировоззрения.

В большинстве случаев общественные структуры не имеют возможности приглашать в качестве наставников опытных тренеров и именитых общественников со стороны, и поэтому им приходится полагаться исключительно на свои силы. В любой общественной структуре, преимущественно в руководстве, имеются люди, которые соответствуют практически всем критериям, предъявляемым к потенциальным наставникам. Но по ряду причин – личная занятость, нагрузка, связанная с руководящими функциями, вовлеченность в реализацию ряда общественных и социальных проектов, они не готовы взять на себя роль наставника на постоянной основе. Именно этим людям и придется сделать первый шаг в развитии института наставничества и обучить тех, кто в дальнейшем будет заниматься подобным уже на постоянной, системной основе.
Материал создан в рамках проекта РОО «РУССКАЯ ОБЩИНА» «Деятельность некоммерческих организаций: пути достижения социально-значимой эффективности». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 05.04.2016 № 68-рп и на основании конкурса, проведенного Благотворительным фондом «ПОКРОВ».